O papel da escola: O domínio da linguagem é uma das habilidades mais importantes que os alunos podem adquirir durante seu período escolar. A escola desempenha um papel fundamental ao oferecer uma variedade de atividades que permitam o desenvolvimento da expressão oral e escrita dos alunos. Além disso, é importante que as escolas façam a curadoria do que é válido no meio digital para a construção do conhecimento.
Uma forma efetiva de desenvolver a expressão oral dos alunos é através do uso de gêneros textuais. Ao trabalhar com diferentes gêneros, os alunos são expostos a situações de uso público da linguagem, o que os prepara para se comunicar de forma clara e eficaz em diferentes contextos.
A seguir, apresentamos uma proposta de atividade que pode ser implementada por professores para trabalhar a expressão oral dos alunos a partir do uso de gêneros textuais.
Título: Entrevista Faixa etária: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) Objetivos:
- Desenvolver a habilidade de se comunicar de forma clara e eficaz em diferentes contextos
- Identificar as características do gênero textual “entrevista”
- Entender a importância de fazer perguntas pertinentes e elaborar respostas coerentes Materiais necessários:
- Gravador de áudio ou vídeo
- Papel e caneta para anotações Metodologia:
- Apresentação do gênero textual “entrevista”, explicando suas características e objetivos.
- Distribuição de temas para as entrevistas (por exemplo, um assunto em destaque na mídia, um livro recém-lançado, um evento importante na cidade, etc.).
- Orientação para a elaboração de perguntas pertinentes e objetivas, e para a preparação de respostas claras e coerentes.
- Realização das entrevistas em duplas ou trios, com um dos alunos assumindo o papel de entrevistador e outro ou dois alunos respondendo às perguntas.
- Gravação das entrevistas em áudio ou vídeo.
- Análise e discussão das entrevistas, com feedback dos alunos e sugestões de melhorias. Avaliação:
- Avaliação da habilidade dos alunos em elaborar perguntas e respostas pertinentes e coerentes
- Avaliação da habilidade dos alunos em se comunicar de forma clara e eficaz
- Avaliação da qualidade da produção final (gravação da entrevista)
Com essa atividade, os alunos terão a oportunidade de desenvolver a habilidade de se comunicar de forma clara e eficaz em diferentes contextos, ao mesmo tempo em que aprendem sobre um gênero textual específico.
Materiais necessários
Para desenvolver essa proposta, é importante contar com alguns materiais, como:
- Um quadro branco ou flipchart para anotações;
- Papel e canetas para os alunos;
- Áudio ou vídeo para exemplificar o gênero selecionado;
- Computador com acesso à internet para buscar informações sobre o gênero textual.
Metodologia
A metodologia proposta para trabalhar a oralidade a partir do uso de gêneros textuais pode ser dividida em seis etapas:
- Apresentação do gênero textual
O professor deve apresentar o gênero selecionado para os alunos, explicando suas características e finalidades. Pode ser útil apresentar exemplos em áudio ou vídeo para que os alunos possam identificar as características do gênero.
- Identificação das características do gênero
Em seguida, os alunos devem analisar o gênero selecionado e identificar suas características. É importante que os alunos compreendam a estrutura do gênero e como ele é utilizado na sociedade.
- Produção de textos orais
Os alunos devem produzir textos orais com base no gênero selecionado. É importante que eles sejam orientados a utilizar as características do gênero em suas produções.
- Revisão dos textos produzidos
Depois de produzirem os textos, os alunos devem revisá-los em conjunto com o professor. Nessa etapa, é importante que sejam identificados os pontos fortes e fracos dos textos produzidos, e que sejam apontadas sugestões de melhoria.
- Prática da expressão oral
Os alunos devem praticar a expressão oral, lendo e apresentando seus textos para a turma. É importante que sejam criados espaços para que os alunos se sintam à vontade para se expressar e que o professor forneça feedbacks construtivos sobre suas apresentações.
- Avaliação
Por fim, é importante avaliar o processo como um todo, verificando se os objetivos foram alcançados e se os alunos conseguiram desenvolver as habilidades propostas. É importante que a avaliação seja contínua e que o professor ofereça feedbacks individuais para cada aluno.
